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时间:2024-04-30 17:40:26 作者:热门景区“五一”部分时段门票已售罄,多地延长开放时间 浏览量:14166

  中新社杭州10月3日电(记者 王祖敏)中国代表团3日获得杭州亚运赛场当天28枚金牌中的14枚,金牌总数达到161枚。当日参加半决赛的中国女篮和中国女足一胜一负,前者挺进决赛,后者将争夺铜牌。

  日本和韩国的金牌榜次席之争更加激烈。截至3日,日本(33金)以微弱优势领先韩国(32金)。印度(15金)、乌兹别克斯坦(14金)、中国台北(12金)、泰国(10金)分列第4-7位,获得6金的中国香港代表团暂列第十位。

  皮划艇静水比赛收官日,中国队包揽所参加的5项比赛金牌。本届亚运会皮划艇静水项目共产生12枚金牌,中国队在所参加的10个项目中9项夺冠。哈萨克斯坦队、乌兹别克斯坦队和中国台北队瓜分另3枚金牌。

  中国田径强势依旧,收取当日田径10金中的4枚。在备受关注的男女4x100米接力决赛中,由亚洲新“飞人”谢震业和葛曼棋领衔的中国男女队双双夺冠,其成绩分别为38秒29和43秒39。

  男子十项全能比赛在结束最后一项较量后产生亚洲新王,中国“00后”小将孙启豪强势加冕。这也是中国田径队继2002年釜山亚运会后,再次摘得该项的亚运金牌。

  男子三级跳远决赛,中国选手朱亚明和方耀庆包揽冠亚军,其中东京奥运亚军朱亚明是当晚唯一一位突破17米(17米13)的参赛选手。

  遗憾的是,东京奥运冠军刘诗颖和亚洲纪录保持者吕会会的强强组合,未能助中国队在女子标枪项目上实现卫冕。吕会会摘取铜牌,刘诗颖仅列第五,印度选手获得该项冠军。

  中国跳水“梦之队”好梦继续。在女子单人10米跳台角逐中,刚联袂获得双人金牌的全红婵、陈芋汐从队友变成对手。最终,东京奥运冠军全红婵赢得其首枚亚运金牌,世锦赛三冠王陈芋汐以2.55分的微弱差距摘取银牌。两人的总成绩均领先位居第三的马来西亚选手150分以上。

  在男子3米跳板决赛中,中国队的奥运冠军王宗源和小将郑九源同样包揽冠亚军,助中国跳水队在4个比赛日席卷全部4枚双人金牌和4个单人项目的金银牌,距实现跳水10个项目的金牌全包揽仅剩一步之遥。

  拥有13枚金牌的拳击比赛开启冠军争夺战。在率先进行的女子50公斤级决赛中,今年世锦赛冠军吴愉战胜泰国选手获得金牌。男子92公斤级决赛,24岁的中国小将韩雪振负于塔吉克斯坦选手,遗憾摘银。

  在当日进行的3场拳击女子项目半决赛中,中国女将表现神勇,上届亚运会女子51公斤级冠军常园、女子拳击世锦赛冠军杨文璐、东京奥运亚军李倩分别晋级女子54公斤级、60公斤级和75公斤级决赛。

  继奥运冠军朱雪莹2日在蹦床女子个人项目上摘金后,中国选手严浪宇3日又在蹦床男子个人项目上夺冠,中国蹦床队在男女两个项目上均实现卫冕。

  围棋收官日进行男女团体决赛,中国男女队均迎战韩国队,结果一喜一忧。中国女团获得冠军,但中国男团负于韩国队,遗憾摘银。本届亚运会围棋项目共产生3枚金牌,中国队在男子团体和男子个人项目上均获亚军。

  男子举重73公斤级决赛,25岁的中国选手韦胤廷在抓举中打破赛会纪录,但在挺举中3次试举失败,没有成绩。印尼、泰国和朝鲜选手分别获得该项的金银铜牌。攀岩进行男女个人速度比赛,中国队在两个项目中均获银牌。

  篮球赛场,两支中国队双双告捷。中国女篮在半决赛中以100比44大胜朝鲜队,与日本队会师决赛。中国男篮以84比70击败韩国队,将在半决赛中再战菲律宾队。

  女足半决赛的中日之战,以中国队3比4失败而告终。此役上半场中国女足以1比4落后,下半时中国队连进2球,但终究未能扭转败局。获胜的日本女足将和朝鲜队争夺金牌,中国队将与乌兹别克斯坦队相聚铜牌争夺战。在小组赛中,中国女足曾以6比0大胜乌兹别克斯坦队。(完) 【编辑:付子豪】

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如果说,把马克思主义称为我们的“道”。那么,从广义上说,提高马克思主义水平至少包括提高信道、知道、懂道、通道、传道、行道等方面的水平。提高信道水平,即提高对马克思主义信仰水平。在这方面,要解决马克思主义信仰的有无问题,也要解决马克思主义信仰的真假问题,还要解决马克思主义信仰的科学与非科学的问题,从而做到对马克思主义有信仰、真信仰和科学的信仰。提高知道水平,即提高对于马克思主义的认知或了解水平。在这方面,应力求做到对于马克思主义应知皆知,而不是孤陋寡闻,一问三不知。提高懂道水平,即提高对于马克思主义的理解水平。在这方面,要克服熟知而非真知的问题,不仅知道是什么,而且理解为什么、明白怎么样。提高通道水平,即提高对于马克思主义融会贯通的水平。在这方面,要克服知其一不知其二,断章取义、以偏概全、零碎而不系统的倾向。提高传道水平,即提高对于马克思主义的宣传教育水平。在这方面,力求做到深入浅出、由繁到简、出神入化,令人神往。提高行道水平,即提高对于马克思主义的应用水平或实践化水平。在这方面,能够实现理论与实践的有机结合,善于运用马克思主义理论提出问题、分析问题和解决问题。以上几个方面既有区别又有联系,是一个有机整体。提高马克思主义水平,应当将它们辩证地统一起来。

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